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2020年威尼斯平台线上教学优秀案例(六):来一次模拟“云面试”—《中小学舞蹈》之说课练习
来源:   时间:2020-05-07   点击数:

一、课程信息

课程名称:中小学舞蹈

面向专业:舞蹈学师范专业

开课年级:威尼斯平台2017级本科生

二、教学方式

本课程为在线直播混合式教学,直播平台依托阿里钉钉,课程资源依托中国大学MOOC和学堂在线,同时通过课程QQ群作业发布、实时交流与答疑解惑。

三、教学设计

1.课程先容

《中小学舞蹈》是舞蹈学师范专业的必修课,一共七十二个课时,分两个学期进行,在大学三年级的时候开课。针对师范生未来的教学岗位,及当前中国基础教育中舞蹈教学现状,我们分别进行素质教育舞蹈课和音乐舞蹈课的学习与实践。通过不同课型的掌握,帮助学生顺利进入基础教育中的舞蹈教师岗位。

2.以素质教育舞蹈《空间》为例

这组课约八个课时,【常识目标】通过素质教育舞蹈《空间》的课例展示、教案撰写及在线说课等,深入学生对于素质教育舞蹈基本理念、教学内容、教学方法的认识。【能力目标】通过《空间》教案的撰写,掌握教学设计的基本结构、组成要素与注意事项。【情感目标】通过同学之间相互的作业批改、评阅,及模拟“云面试”,增强其对教师职业身份的认同与自信。

教学步骤大抵为——

①观摩:根据教师公布的学习目标与任务,对素质教育舞蹈《空间》课例进行在线观摩,之后展开在线讨论与交流,课后作业为撰写《空间》的教案。

②学习:借用MOOC资源进行《如何撰写教学设计》的学习,之后进行在线讨论与答疑,课后根据本堂课内容继续修改《空间》教案。

③评阅:将第二次修改的《空间》教案上传至课程QQ群,同学之间相互进行查阅与点评,教师辅助、引导及总结。

④实践:拓展《空间》教案进行“说课”练习,具体方式是模拟“云面试”。

整个过程学习笔记、教案设计、说课内容、课堂点评、研讨交流均计入课堂与课程成绩。

3.教学过程

教学过程以模拟“云面试”进行“说课”为例。

课堂内容上周已提前告知,本周课前教师再次发布课堂任务与注意事项,课前十分钟均调试好网络设备,主要使用的是阿里钉钉。

期间分上、下两个半场,分别由两位同学进行“云面试”流程主持。其他同学模拟考核官、应试者,鉴于教学目标还增设了点评人角色。每三个同学为一组,每人约三至五分钟,在线说课结束后,由一至两位同学进行点评。最后是教师答疑、点评与总结,并预告下周学习任务。

4.教学实况

5.教学效果

教师教学感受:

如果说教学是一场等待,种子种下去等它开花得有个过程,那么《中小学舞蹈》这个课,每个年级给我的回馈与进步都是及时的、当下的,这令从教者由衷欢喜。我反思过原因,一则因为课堂都是以学生为主体。二则学校的教师教育教学做得好,师范生对于未来教师身份的认同度极高。三来课程与教资考试、教育实习、上岗就业环环相扣,理论实践相结合,学生有迫切的要提高的主观愿望。

这次疫情,让我们从线下走上了线上,我的整体感觉是,利用优质MOOC资源,通过不同教学方式的调度,学生能掌握的常识面和以前相比又打开了一扇窗户。常有学生跟我说,收获太多了,我的回答是共同成长,这个话是真的。这次让写课堂感想,一写就好多,我说太多了,他(她)们回复确实感触太多。篇幅所限,只能摘取一二,望谅解。最后感谢我的学生们,感谢我们的校园,感谢我们的祖国,能让我们踏踏实实地在这里进行着教与学!

学生课堂感想:

未来教师之张颖茹:

一、各类APP入手,常识饕餮在课堂。中国大学mooc、学堂在线等等,难得的网络学习机会,让我们的课堂充满了科技感,党老师的各类宝贵学习资源,算被我们搜刮干净哈哈哈,奥尔夫音乐教学法、纂写教案的万能模板、高分说课怎么写……… 老师在线陪我们一同观看视频,及时点评总结、引导。课堂尾声,就给出时间让大家参与讨论,如此小的对话框根本容不下我们的激烈讨论,想回复上一个话题也要翻上个十几分钟。党老师布置的任务也时常被我们“顶”到“云”端哈哈哈哈,理论常识的铺垫已经让我们按耐不住想要“上手讲课”的冲动了。(课友真实课堂感受:先来十份教案解解馋!

二、从素质舞蹈课堂入手,挖掘名师行课秘诀。素质舞蹈课堂一直是我们努力的方向,老师通过“云分享”的方式,把北京舞蹈学院“素质舞蹈课堂”带进我们身边,每节课就是每堂课,每堂课就是每个范例,每个范例要找出教师行课、备课的亮点。遵循渐进的课堂安排、环环相扣的课堂流程,随堂记录的笔速和好习惯也从这一刻养成。

三、实战演练说评课,所学所知灵活用。经过前几堂课的学习巩固,近期我们的课堂就开始了“真枪实弹”。这样形式的模拟课堂是第一次,不过,经过了之前课堂的基础,现在再拿起教案说课时,是逻辑清楚、充满自信的。然而,每位同学都是非常严格的,任凭“说课老师”如何声情并茂的讲课,党老师及点评的同学依旧是火眼金睛,立马就能揪出课程安排的各种大问题、小问题。课后再进行及时的修改,不断进步。

未来教师之龚雪云:

首先来说呢,学到目前为止,真的是觉得没有浪费一分一毫的~因为疫情原因,全新的授课模式不但没有拖进度,反而大家都积极参与互动,每节课党姐都有详细规划,什么时候该学习,什么时候互动讨论,什么契机进行总结…把学习安排的满满当当但又刚好合适,学习起来轻松愉快

真的是学习到了,以后可以用于教学实践~第一次的看课例写教案,大家进行讨论后配套相关课程,修改自己作业后,然后学生互评,党姐引导,进行总结。后面很多堂课大多如此(以一个新的概念导入→让学生自主性学习→大家讨论→教师引导→师生共同总结 →课后实践写相关作业),后面的课程进行了“云面试”,也就是大家模拟成一个面试者,进行说课… 这些对我们即将踏入教师行业无疑是“干货”了!

未来教师之李瑞紫:

一节又一节别开生面的课堂,让我对这堂课充满着兴趣与期待。在课堂中,我既是学生,又是老师;既是被考评者,又是考官;既是独立的个体,又是团队的一部分。这节课,是一次次趣味盎然的学习…党老师让我们每个人都提前体验了一把当老师的感觉。不论是个人,还是团队合作,都在一次次新奇的课堂里感受学问的交流,思想的碰撞。或启发于影片中的各种课堂模式,或惊讶于同学的独特思维,或反思于自己未曾思考的地方,又或是折服于老师的总结评价与指点中。每节课都感觉时间真快,每节课都收获满满。

未来教师之邓文迪:

对于《中小学舞蹈》这堂课我并不陌生,早在大三上学期我们就已接触过学习过本学期依旧如期而至。但本期学习与以往不同的是,因为疫情我们有了新的授课方式,也因如此我们同老师解锁了各种学习方法,让我们本学期的学习有了更加不同的反响,也让我对每节课的学习都记忆犹新。在这里特别感谢老师对我们的辛苦栽培,给我们提供了多种学习方式的切入,老师对线上教学的灵活应对,使我们学生也很快的投入到了对《中小学舞蹈》的课程学习。

未来教师之黄光玉:

经过这次说课学习互评,我对自我也提出了相应的问题去思考,怎样在教学中也去引导学生,供给适合他们的学习空间和学习方式。我们应当承认学生的个性差异并敬重学生个性发展与兴趣。要充分了解学生,理解学生,实事求是地分析学生的学习现状。在教学中要激发学生兴趣、求知欲、好奇心、上进心,善于找出学生的优点,提供好的学习方法,激发学生学习动力,努力做学生的引导者。

未来教师之马雅妮:

这节属于我们的舞蹈师范生的课,虽然只有短短一年的课时,却含有满满的干货。“什么是素质教育舞蹈课,如何当一名优秀的老师、上课的教学顺序,教案与说课的讲稿如何撰写,面试时的演讲……”都是我需要掌握,且不可或缺的技能!这节课对于我们师范生的重要性如同高考时的语数外,先在课堂活动中打好基础,等到大四的实习时就不会太过慌乱。

未来教师之王北辰:

第一,多读多看多听。课堂上我们在党老师的带领下观看了《素质教育舞蹈》这本书中的优秀课例。《素质教育舞蹈》是我国第一本素质教育舞蹈的教材和教学法,改变了过去舞蹈教育只面向少数人的传统,将舞蹈教育真正纳入素质教育之中。使得传统舞蹈教育方法在“素质教育舞蹈课”上得到根本性的改变。该课程弥补了素质教育推进过程中舞蹈基础教育的缺位,破解了舞蹈教育课程资源短缺的难题。所以多学习、多看。是我们了解素质教育在中小学舞蹈课上的好办法。
第二,教学内容的合理安排。作为师范班的学生,以后必定承担着中小学基础教育的重任。所以学会合理安排教学内容课程是我们务必要学会的技能。舞蹈的学习包括理论常识和技能训练,两者相辅相成,同样都很重要。但理论枯燥,去舞蹈教室上课学生可以活动,学生肯定更喜欢后者。这样对教学内容的安排就显得尤为重要。《中小学舞蹈》这门课就给了我们很好的解答。在舞蹈教室调动学生积极性,在玩中把理论教授了。《空间》就是这样的优秀课例,学好《中小学舞蹈》对我们以后的教学中真的有很大的帮助。

第三,把握学生基础和信息。新课标要求我们教师的观念要转变,从以老师为中心到以学生为中心。素质教育舞蹈也是同样的要求——以学生为中心。每个学生的身体素质和接受能力都不一样,学生人数较多,教师一时摸不透,就给学生建立一个信息卡,哪些地方不足,哪些地方进步较快,那些动作不到位等,这样才能更好的根据学生个人情况因材施教。这也是《中小学舞蹈》这门课教会我们的常识。

《中小学舞蹈》这门课教会我们的东西很多,是真正适合我们未来运用到中小学基础教育中的。希翼在今后的工作中,我将把所学的常识运用到舞蹈教育教学中去,为进一步提高学生的音乐舞蹈素质而努力奋进。

 

中国舞教学团队,是威尼斯平台三大教创演研团队之一,包含韩晓勇、刘辉、于彬、高   雄、郑璐、党允彤、惠颖等7名教师。团队优势突出,包括海外博士一人、留学硕士四  人、国内高等专业学府硕士两人的优势团队班子。近年来教学、实践、社会影响力等方面 均得到了社会的认可与推崇,特别是在国内外交流、专业大赛评比中成绩斐然。多次在央 视演出中崭露头角,使得舞蹈系在全省乃至全国影响力剧增。

 

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