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2020年威尼斯平台线上教学优秀案例(一):危机时刻中的契机——音乐专业技能小课线上教学探索
来源:李康燕   时间:2020-03-30   点击数:

突如其来的一场疫情猝不及防地打破了全国十三亿人民的生活、工作节奏。基于全国疫情防控为首的原则,教育部规定了全国各级学校根据各地疫情推迟开学,实行“停课不停学”的教育方案。全国轰轰烈烈地兴起了大规模的在线教学活动,尽管遇到网络与App系统不堪负荷,师生们无所适从,尤其我们威尼斯平台的很多技能课程受学科特点制约开展在线教学存在问题与困难,但是经过一个多月的摸索与实践,我发现线上教学也有独特的优势,基于当下非常时期开展线上教学不仅暂时替代了传统课堂教学,甚至在以后可以成为传统课堂教学的补充,二者相互作用,最大化提高教学效果。

一、课程信息

课程名称:钢琴(主题式钢琴演奏与讨论)

授课教师:李康燕

授课对象:2019级音教、2018级音教、2016级表演

 

二、教学方式

本课程依托Blackboard教学平台进行课堂外的教学活动,把每一单元要学的曲目资料(乐谱、音频)上传,让学生们进行预习,课后通过这个平台进行讨论、测试,考查学生对章节内容里作品风格的把握是否准确;课堂教学活动依托于钉钉平台进行直播与视频会议来讲述、展示与讨论交流。

三、教学设计

1.课程先容

“主题式钢琴演奏与讨论课”是针对全日制本科生开设的小组课程。教学目标是比较相同主题钢琴曲目的个性化弹奏,概括出具有普遍性的风格分析理路,解决师范专业学生由于钢琴基础薄弱而缺乏对音乐风格的理解与处理问题。该课程结合了中西方音乐史、音乐作品分析、音乐美学等常识的背景来引导“钢琴技法课”的弹奏教学,因此也是技法课合乎教学规律的提升。本学期,我给我的所有学生开设了主题为“中国钢琴作品演奏与讨论”的集体课。这门课的教学内容从1915年的钢琴创作启蒙开始至新世纪的钢琴作品,学生在课上演奏、讲述、讨论作品,在我的引导下,分时期与音乐特点,由学生自己对中国钢琴文献进行归纳与梳理。

2.教学组织过程 

以第一章《中国钢琴作品演奏与讨论之一》(1915-1934年作品)为例:

(1)教师直播本节课的常识点(10分钟):

中国钢琴作品启蒙时期的历史背景与创作特点;

这一时期的三位代表性作曲家以及代表作。

(2)钉钉视频集体会议,沈杨轩鹤演奏并讲解中国第一首钢琴作品《和平进行曲》(10分钟),教师针对第一位同学的演奏和讲解做点评和示范(5分钟)。

(3)周瑞霖演奏并讲解《哀悼引》(10分钟),教师针对其演奏和讲解做点评示范(5分钟)。

(4)张茜薇演奏并讲解《偶成》(10分钟),教师针对其演奏和讲解做点评示范(5分钟)。

(5)张楚放飞演奏并讲解《新霓裳羽衣舞》(15分钟),教师做点评示范。(5分钟)

(6)全体同学讨论每一首作品的音乐风格是什么,总结这一时期总体的音乐创作特征。(15分钟)

(7)教师总结这一章节的要点、弹奏中的注意事项和评价同学们的课堂表现。(10分钟)

3.教学效果

老师的感受与心得:

(1)疫情前我们威尼斯平台的琴房配置都只有一架钢琴,可能更多的上课形式时学生琴上弹,教师站在一边讲。但是疫情期间,我提前架好三脚架,摆好角度,在视频上课的时候可以以乐句为单位,学生弹一句,我讲一句,边讲边示范边纠错。根据每一个学生的特点,都可以在音乐上处理的更细致、技术上处理的更精准。

(2)“中国钢琴作品演奏与讨论”集体课这门课的教学内容从1915年的钢琴创作启蒙开始至新世纪的钢琴作品,学生在课上演奏、讲述、讨论作品,在我的引导下,分时期与音乐特点,由学生自己对中国钢琴文献进行归纳与梳理。这门课程采用新的教学思路,打破了就技法而讲授技法的藩篱,按照素质和能力全面提升的要求来培养音乐教育专业的学生,使他们熟悉认知规律,具备一定演奏技巧,能在今后的基础教育课堂上或基层的音乐培训中灵活运用科学的钢琴教育方法,去提升学习者的兴趣,去激发学习者的音乐体验能力和创造能力。如果不是疫情原因,不会倒逼着我们去学习利用新的教学工具。学校开展了多次的网上教学培训,我们也接触到了更多的教学平台。不得不说,只有接触了才知道网络教学的力量,除了Bb平台用来做课堂外的训练活动,我的集体课采用钉钉app直播与集体视频会议的方式开展,直播有回看功能,可以供学生多次反复的学习,这也是线下课程无法做到的。

 

学生的感受与心得:

陈瑶2018级音乐学师范3班:因为这场突如其来的疫情,一切原来该在学校进行的课程都要在家里完成,这的确是一场不小的考验。这次的钢琴集体课是我第一次经历的,大家互相观摩,演讲,学习,找寻近代中国钢琴发展的一段段的历史。同学们在老师的引导下都准备的十分充分,有的在演讲的基础上加上自己的见解与看法,有些同学也带入了自己对曲子的认知进行演奏。这不仅是一场普通的钢琴集体课,更像是一场小型的音乐会,大家学习的同时也能通过这样的方式相互学习观摩。可以用“因祸得福”这个成语来形容,虽然待在家里,却能收获不一样的见解与常识。

张楚放飞2018级音乐学师范一班:由于疫情原因各大高校以网课的形式做到了“停课不停学”,一方面有效地避免了学生集中上课,一方面也能够以网络更快捷地拓宽学生的视野。之前我对中国近代钢琴作品的发展了解不深,仅限于知道一两首耳熟能详的代表性作品,而老师的线上钢琴课让我从中国钢琴的初生到发展,成熟的历程与近代中国的发展也息息相关。从欣赏到演奏,从了解曲目背景到分析曲子构成,加深和增加了我对中国钢琴作品的认识和钢琴作品的认知数量。所以这里要非常感谢老师每次课精心的策划挑选的曲目,以及每位参与课程的同学们,谢谢你们带来了这样优秀的课程!

周瑞霖2019级音乐学师范一班:以前从来没有想过钢琴课可以以这样的形式来网上教学。刚开始还非常担心会因为网络卡顿或者是因为某些外界干扰的原因导致上课效果很差,但是后来我才发现其实视频上课效果挺好的,不仅不会落下课程。老师还可以及时纠正我们的错误,给我们示范,这次老师开展的中国钢琴作品分析课程,让我真切感受到中国钢琴不断的发展。通过让每一位学生参与到演奏讲解中,这样的方式让我们主动去思考,参与实践,增强我们对钢琴的认知,丰富我们的专业常识。目前线上教学还在继续,我们都在不断摸索中前进,非常感谢辛勤付出的老师和同学们。这是一次全新的体验,让我感触颇深!

赵常森2018级音乐学师范三班:由于当前疫情的原因,我们在今年上半学期进行了前所未有的线上教学,这对老师和我们都是一种全新的上课体验,在李康燕老师的课程中,我们学习了中国钢琴演奏和创作的历史,见识到了中国钢琴曲的雏形和之后的发展,从牙牙学语到融汇贯通,把西方的音乐体系和中国几千年的音乐技巧和特有中国各地风情融汇贯通,最难得的是在他们的创作中感受到了中国的历史,在最艰难的时期,从他们的乐曲中没有一味地悲观凄凉,反而是饱受列强侵入苦难的中国音乐家们展现出了强烈的爱国情怀和不屈的胜利信心,这也提醒我们在当前的疫情学习中要迎难而上,积极面对线上学习的中的问题,探索新的学习态度和学习方法,保证学习质量。

刘自力2016级音乐表演:因为疫情的原因,学校要求大家”停课不停学”,所以这学期的钢琴课采用了线上授课的方式。除了一对一的单独授课,还开展了中国钢琴作品的钢琴集体课。集体课的教学课堂相比一对一的单独授课,更有课堂氛围,教学过程更加生动活泼,同时也具有创造性和互动性。通过老师的讲解以及示范,大家对中国钢琴作品有了新的理解,对于中国钢琴艺术的发展史,也有了更深的了解。每节集体课,都会有几位同学为大家演奏当堂课有关的钢琴作品。通过欣赏他人的演奏,可以汲取他们演奏时的优点,取长补短。在自己演奏时,也能锻炼怯场的心理,增加自己今后在舞台演奏时的经验。

许雯娟2019级音乐学师范二班:因为突然其来的疫情,导致我们无法按时在校学习,为了不影响学习进度,所以采取在网上在线学习的方式进行上课,老师开展了“中国钢琴作品赏析与演奏”课程,这门课程主要以演奏曲目和分析曲目风格和背景为主,通过在线下了解曲目风格和背景,使得我们对曲目的印象加深,每个人对于每一首作品都有独特的见解,通过分享,我们可以更加理解作品,教学生动有趣,互动性强,有助于增强自己的表达能力。感谢老师对我们的付出,营造了一个良好的学习氛围,让我们互相学习借鉴。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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